A la une

Compte-rendu de la journée sur la recherche indépendante du 24 septembre 2020

[ télécharger l'article au format PDF]

Mots-clés

Ces prises de notes ainsi que les cartes conceptuelles ont été réalisées par Pierre-Alain Cardona.

Le plan (texte ci-dessous) a été complété et modifié par Benjamin Grassineau.

Carte conceptuelle de la réunion

1- Introduction

Participants

  • Hugues, Benjamin, Tahar, Leila, Ben, PA, Lignes de crètes.
  • A distance : NCIS, David.

Présentation de l’association NCIS

  • Asso de recherche indépendante
    • Objet : c’est la qualité de nos travaux, pas le poste.
    • Défis : isolement, accès aux ressources de la fac, accès aux archives et biblio, du soutien financiers et moral.
    • Le plus important : la communauté, le soutien et la solidarité.
    • La publication ? Ce n’est pas un problème.
  • Problème de légitimité de la recherche indépendante ?
    • Pourquoi est-ce difficile en France et moins dans les pays anglo-saxons ? Il faut un métier avec une affiliation, un identifiant…
    • Recherches sur l’identité : la perception des autres, l’auto-perception ? quelqu’un qui n’est pas sérieux ? un chercheur manqué ? Indépendant parce qu’il n’a pas de poste universitaire ?
    • Hugues relate son expérience : « impossible d’accéder à certains espaces de recherche s’il s’affirme chercheur indépendant » ! Formes de discrimination ? Profession excluante, qui se protège ?
    • Pourquoi ils se sentent remis en cause.

2- Recherche indépendante ?

Contexte favorable

  • Recherche institutionnelle de plus en plus précaire et de moins en moins autonome.
  • Un champ alternatif de plus en plus important.

Indépendant ?

  • Par rapport à quoi ? La recherche institutionnelle néo-libérale ?
  • Multiples formes :
    • Lorsqu’on travaille avec des habitants chercheurs qui participent à des recherche-action : peu de reconnaissance.
    • David Bodinier nous présente son travail d’un état des lieux des recherches-action en s’appuyant sur le groupe de Guattari avec le CERFI et souhaite défendre un droit à la recherche. Rappel des principes du groupe du CERFI : un champ d’invisibilité, un tiers secteur entre recherche institutionnelle - public, pas académique, la recherche indépendante produit sous forme académique , privé - entreprises, en lien avec la pluralité des savoirs.
    • Vers la recherche conviviale, recherche citoyenne, culture libre ?

Des critères ?

  • Les écrire : un doctorat ou pas, une expérience universitaire même précaire, des publications, évaluées par leurs pairs, dans leur blog personnel, aussi ?
  • Recherches mises sous licences libres (open access) ? publication ouverte ?
  • Pourquoi ne pas définir la recherche par le résultat ? Ou au contraire par l’activité. Sans le diktat de la publication.
  • Les chercheurs-acteurs : docteurs, non docteurs, défini par son activité, dans un rapport social, donc dans un rapport de domination. tendre vers la non subordination.
  • Choix ou non de l’indépendance : j’en fais quoi ? je produis quoi ? pour qui ? pour quelles finalités ?

3- Pour quelles finalités ?

C’est un acte fondateur ?

  • Créer un imaginaire instituant. Où sont les nouvelles centralités populaires ?
  • Créer une université ? Histoire du collège coopératif.
  • Est ce que l’on rend visible ? quels espaces temps ? la régularité ?

Un combat politique

  • C’est un savoir situé.
  • Créer un tiers-espace de la recherche, un champ de recherche autonome, dans un dialogue avec l’institution, dans un espace instituant, on monte un dispositif autonome.
  • Une forme indisciplinée, refuser les formes disciplinaires du champ institutionnel.
  • La problématique est construite en situation. Avec référentiel / axiologique : pour changer les paradigmes, Castoriadis, autonomie et non hétéronome, on crée ses propres normes, instituant et non institué.

4- Des tensions à mettre en travail

Statut de la recherche-action

  • Critiques : un éducateur ne peut pas être chercheur ? Des chercheurs trop impliqués ? Comment se distancer de l’objet de recherche ? Avec des théories, des concepts.
  • Légitimité ? Des expériences ou des activités plus légitimes que d’autres. Questions ? Le CV répond à des contraintes ? Le confinement : « tu n’es pas payé, tu n’es rien ». Le temps pour soi n’est pas rémunéré.

Publier ou diffuser ?

  • Obligation ?
  • Pourquoi définir la recherche par la publication quand certains chercheurs académiques produisent « une idée » et la rentabilise tout au long de leur vie. Est-ce que ce qui compte, c’est seulement de savoir où c’est diffusé ? Une recherche auto-publiée ne sera pas critiquée ?
  • Mais contrainte de faire référentiel. Éviter l’isolement.

Formes de cette autonomie ?

  • Seul /Collectif : chercheur isolé, chercheur en collectif. L’écriture collective permet de redéfinir des statuts, l’auteur. Auto-publication / publication ouverte ?
  • Autonomie / Hétéronomie : pouvoir de soi, pouvoir des autres sur soi.

Comment on mange ?

  • Quels financements ? Quels modèles économiques ?
  • Contrainte : sortir de l’appel à projet ?
  • Par l’éducation populaire.
  • Consultant ? en CAE ? Ils cherchent un modèle économique alternative, ils ne se revendiquent pas indépendant.
  • Avec qui ? Comment ? Des fondations existent dans le champ anglo-saxon. Fondation pour le progrès de l’homme.
  • Une alternative au marché classique : les communs, le communalisme, le communautaire.
  • Poursuivre la réflexion : des outils à construire. des modes d’assurance mutuelle pour nos activités, des exemples à repérer : FPH, Pierre Mollo, recherche sur le plancton, Brest.

5- Quelle stratégie ?

Faire archipel ?

  • Quelle articulation ? collective, politique, institutionnelle.
  • Une recherche nomade, face au capitalisme de flux ?
  • Une forme collective : renouveler les formes syndicales, mutualisation des outils, mais pas que !
  • Défendre un droit à la recherche ? Ce droit doit s’inscrire dans des formes de luttes : droit à la ville, droit à la culture, culture libre : droit à la diffusion, droit aux ressources.
  • Peut permettre de faire du lien avec d’autres, éviter l’éparpillement et donc l’invisibilité et le droit est un instrument à la condition des luttes.
  • Différence entre les domaines de recherche ?

Des actions médiatiques et politiques ?

  • Oui !
  • Quelles ressources ?

Quels alliés ?

  • CEDREA : avec des professeurs, avec des chercheurs.
  • LISRA.
  • Lignes de crête.
  • IRTS Parmentier.
  • Colloque Science ouverte université de Montréal (2013) : question de la reconnaissance de la recherche non académique, quels sont les référentiels académiques ?
  • GratiLab : projet de laboratoire de recherche conviviale sur la gratuité et la culture libre.
  • Être affilié à la NCIS.
  • Autres formes : recherche création : théâtre communautaire au pôle universitaire Condorcet
  • Relation avec des GIS ? groupement d’intérêt scientifique
  • METIS : G.I.S – Métis Cairn.info

Problème de la récupération : ALLISS ? Colloque fin novembre : revendiquer, accaparer le tiers secteur de la recherche.

6- Quels sont prochains pas ?

Quelques objectifs partagés

  • Etat des lieux, enquête : laboratoires existants, approche statistique, représentations du chercheur indépendant.
  • Comment valoriser les recherches indépendantes ?
  • Etat des lieux à mettre en partage : travail Chercheurs - Habitants, Pas Sans Nous, APPUI, CVPT, APU Grenoble.
  • Les parcours expérientiels. Partager notre parcours et positionnement de chercheur ? autobiographie raisonnée.
  • Cartographie, géographie humaines : comparatiste, europe, amérique latine
  • Problématiser la définition, le statut.

Les conditions

  • Voir le processus de recherche : un temps long, des publications, pour faire référentiel
  • Financement : participatif, bénévolat, missions, appels à projets ?
  • Cohérence moyens / fins ?
  • Contre-expertise.

Les moyens

  • S’auto-missionner sur la production de savoirs autour de la recherche indépendante.
  • Un espace numérique ?
  • Un texte commun ? on le partage dans un réseau proche
  • Un support sur la plateforme Recherche-action.fr. un site par recherche-action.

7- Ressources à partager

Posté le 23 novembre 2020 par Benjamin Grassineau
A la une 
Le logiciel libre est-il un outil convivial ?

Les 25es Journées du Logiciel Libre, Lyon.
Éducation populaire : enfin libre !
25 et 26 mai de 10h à 18h -> Entrée libre et gratuite
Lieu ENS site Descartes -> 19 allée de Fontenay, 69007 Lyon
Accès Métro B, Tram T1, Bus C22 arrêt Debourg
La présentation abordera successivement les points suivants :
1) le concept d’outil convivial (Ivan Illich) : historique, définition ;
2) sa pertinence pour décrire les outils forgés au sein de la culture libre : mise en correspondance, exemples ;
3) ses (...)
Projets, idées 
Projet d’un espace de gratuité mobile pour agir sur l’isolement et la pauvreté en milieu étudiant

Projet de Recherche-action proposé à Bordeaux Métropole.
L’association les Architectes De La Gratuité accompagne des structures dans les différentes étapes qui jalonnent la « vie » des espaces de gratuité : conception, installation, mise en œuvre, maintenance, évaluation, valorisation [’ id=’nh1’>1].
Forte des expériences de ses membres [2], elle soumet à Bordeaux Métropole le projet d’une recherche-action consistant à mettre en place un espace de gratuité mobile qui circulera entre des structures (...)
Dynamiques sociales 
Du progrès dans l’ubérisation : le cas de l’appli SeedLinked

Frédéric Latour et Pierre Rivière, collectif Mètis, le 16 février 2024 https://collectif-metis.org/ Contact : collectif_metis@riseup.net
L’agriculture n’échappe pas à la numérisation du monde. L’intégration des objets connectés aux pratiques agricoles est un nouvel eldorado pour l’industrie. Croisées et analysées, les données générées par les usagers de ces nouveaux outils constituent un marché émergent à exploiter. En cette période de crise économique et écologique, la numérisation de pans entiers de nos (...)